Les situations d’évaluation à destination des élèves : Accès aux fichiers protégé par identifiant et mot de passe
- Bulletin Officiel HS n°3 juin 2008 (programmes).
- Livret de compétences (document officiel).
- Fiche vierge pour créer des situations d’évaluation.
Écrire, nommer, comparer, ranger les nombres entiers naturels inférieurs à 1000.
| Situations d’évaluation | |||||
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| Ajouter ici la compétence spécifique n°1 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°2 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°3 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°xx | |||||
Résoudre des problèmes de dénombrement.
| Situations d’évaluation | |||||
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| Ajouter ici la compétence spécifique n°1 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°2 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°3 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°xx | |||||
Calculer : addition, soustraction, multiplication.
| Situations d’évaluation | |||||
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| Ajouter ici la compétence spécifique n°1 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°2 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°3 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°xx | |||||
Diviser par 2 et par 5 dans le cas où le quotient exact est entier.
| Situations d’évaluation | |||||
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| Ajouter ici la compétence spécifique n°1 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°2 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°3 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°xx | |||||
Restituer et utiliser les tables d’addition et de multiplication par 2, 3, 4 et 5.
| Situations d’évaluation | |||||
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| Ajouter ici la compétence spécifique n°1 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°2 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°3 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°xx | |||||
Calculer mentalement en utilisant des additions, des soustractions et des multiplications simples.
| Situations d’évaluation | |||||
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| Ajouter ici la compétence spécifique n°1 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°2 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°3 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°xx | |||||
Résoudre des problèmes relevant de l’addition, de la soustraction et de la multiplication.
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| Ajouter ici la compétence spécifique n°1 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°2 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°3 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°xx | |||||
Utiliser les fonctions de base de la calculatrice.
| Situations d’évaluation | |||||
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| Ajouter ici la compétence spécifique n°1 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°2 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°3 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°xx | |||||
| Situations d’évaluation | |||||
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| Ajouter ici la compétence spécifique n°1 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°2 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°3 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°xx | |||||
Reconnaître, nommer et décrire les figures planes et les solides usuels.
| Situations d’évaluation | |||||
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| Ajouter ici la compétence spécifique n°1 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°2 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°3 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°xx | |||||
Utiliser la règle et l’équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle.
| Situations d’évaluation | |||||
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| Ajouter ici la compétence spécifique n°1 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°2 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°3 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°xx | |||||
Percevoir et reconnaître quelques relations et propriétés géométriques : alignement, angle droit, axe de symétrie, égalité de longueurs.
| Situations d’évaluation | |||||
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| Ajouter ici la compétence spécifique n°1 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°2 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°3 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°xx | |||||
Repérer des cases, des nœuds d’un quadrillage.
| Situations d’évaluation | |||||
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| Ajouter ici la compétence spécifique n°1 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°2 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°3 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°xx | |||||
Résoudre un problème géométrique.
| Situations d’évaluation | |||||
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| Ajouter ici la compétence spécifique n°1 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°2 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°3 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°xx | |||||
| Situations d’évaluation | |||||
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| Ajouter ici la compétence spécifique n°1 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°2 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°3 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°xx | |||||
Être précis et soigneux dans les tracés, les mesures et les calculs.
| Situations d’évaluation | |||||
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| Ajouter ici la compétence spécifique n°1 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°2 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°3 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°xx | |||||
Résoudre des problèmes de longueur et de masse.
| Situations d’évaluation | |||||
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| Ajouter ici la compétence spécifique n°1 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°2 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°3 | |||||
| Ajouter ici la compétence spécifique n°xx | |||||
| Situations d’évaluation | ||||||
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| Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages. |
TPS – PS |
GS |
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| Se repérer dans l’espace d’une page. | MS |
GS |
GS |
GS |
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| Lire ou compléter un tableau dans des situations concrètes simples. | CP |
CP |
CP |
CP |
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| Organiser les informations d’un énoncé. | Ce1 |
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| Utiliser un tableau un graphique. | Ce1 |
Ce1 |
Ce1 |
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Organiser les données d’un énoncé.